Parâmetros psicométricos do Inventário de Histórico Infracional Familiar (IHIF) / Psychometrics parameters of the Family Criminal History Inventory (FCHI) / Parámetros psicométricos del Inventario de Historial de Infracciones Familiares (IHIF)

O objetivo foi analisar evidências de validade do Inventário de Histórico Infracional Familiar (IHIF), instrumento de autorrelato sobre infrações cometidas pelo indivíduo e seus familiares. A amostra foi composta por 791 pessoas, 394 apenados e 397 universitários. Identificaram-se dois componentes com a análise de componentes principais, tendo a análise paralela para retenção componencial: Componente 1 (Infrações graves); Componente 2 (Infrações leves). Esses componentes foram agrupados em um Indicador Geral (IG) com modelo PLS-SEM cuja invariância parcial foi verificada. A estrutura e consistência interna demonstram-se razoáveis. Houve divergência do histórico infracional familiar e os estilos parentais. Há ainda diferenças significativas entre universitários e apenados nos escores dos Componentes 1 e IG, cujas gravidades são aumentadas. O instrumento mostrou-se promissor para avaliar a transmissão intergeracional de comportamento infrator. A identificação de descendentes que possam estar em risco de delinquência permitirá a criação de programas de intervenção precoce para famílias de risco. (AU)

We analyzed validity evidence for the Family Criminal History Inventory (FCHI), a self-report instrument on offenses committed by individuals and their families. We surveyed 791 people (394 inmates and 397 university students). Results produced two components through principal component analysis, using parallel analysis for component retention: Component 1 (Serious Offenses); Component 2 (Light Offenses). These were grouped into a General Indicator (GI) with a PLS-SEM model, the partial invariance of which was verified. The structure and internal consistency were reasonable. A divergence of family criminal history and parenting styles were observed. There were also significant differences between the university students and inmates in the scores of Components 1 and the GI, in which the severities increased. The instrument proved to be promising for evaluating the intergenerational transmission of offending behavior. The identification of descendants who may be at risk of delinquency will allow the creation of early intervention programs for families at risk.(AU)

El objetivo fue analizar evidencias de validez del Inventario de Antecedentes Familiares de Infracciones (IHIF), un instrumento de autoinforme sobre las infracciones cometidas por las personas y sus familias. La muestra estuvo compuesta por 791 personas, 394 internos y 397 estudiantes universitarios. Con el análisis de componentes principales se identificaron dos componentes, utilizando el análisis paralelo para la retención de componentes: Componente 1 (Infracciones graves); Componente 2 (Infracciones leves). Dichos componentes se agruparon en un Indicador General (IG) con un modelo PLS-SEM, cuya invarianza parcial fue verificada. La estructura y la consistencia interna son razonables. Hubo divergencia en el historial familiar de infracciones y los estilos de crianza. También existen diferencias significativas entre estudiantes universitarios y reclusos en las puntuaciones de los Componentes 1 e IG, cuya gravedad aumenta. El instrumento se mostró prometedor para evaluar la transmisión intergeneracional del comportamiento delictivo. La identificación de descendientes que puedan estar en riesgo de delincuencia permitirá la creación de programas de intervención para familias en riesgo.(AU)

Estilos parentais, impulsividade e comportamento de jovens universitários condutores / Parenting styles, impulsivity and behavior of young university drivers / Estilos parentales, impulsividad y comportamientos de jóvenes conductores universitarios

Devido à alta taxa de jovens envolvidos em acidentes de trânsito, o objetivo deste estudo foi avaliar as relações entre estilos parentais, impulsividade e comportamentos de direção em uma amostra de 292 jovens adultos. Os dados foram coletados por meio do Inventário de Estilos Parentais, do Questionário do Comportamento do motorista e da Escala de Impulsividade de Barrat. Os resultados mostraram uma correlação negativa (p < 0,01) entre estilos maternos positivos com o comportamento de risco no trânsito e uma correlação positiva (p < 0,01) entre impulsividade e comportamento de risco, de forma que o baixo controle inibitório apresentou interação com práticas parentais negativas e associação significativa (p = 0,04) com erros, lapsos e violações no trânsito. Os modelos de regressão linear múltipla apontaram que os estilos parentais e a impulsividade são preditores do comportamento de risco do motorista.

Due to the high rate of young adults involved in traffic accidents, the aim of this study was to evaluate the relations among parenting styles, impulsiveness and driving behaviour in a sample of 292 young adults. Data was collected using the Parenting Style Inventory, the Driver Behaviour Questionnaire and the Barratt Impulsiveness Scale. The results showed a negative correlation (p <0.01) between positive maternal styles with traffic risk behaviour and a positive correlation (p <0.01) between impulsiveness and risk behaviour, with low inhibitory control showing interaction with negative parenting practices and statistically significant association (p = 0.04) with errors, lapses and traffic violations. Multiple linear regression models indicate that parenting styles and impulsivity are predictors of risk behaviour in drivers.

Debido a la alta tasa de jóvenes involucrados en accidentes de tránsito, el objetivo de este estudio fue evaluar las relaciones entre los estilos parentales, impulsividad y comportamientos de dirección en una muestra de 292 adultos jóvenes adultos. Los datos se recopilaron a través del Inventario de Estilos Parentales, Cuestionario de Comportamiento del Conductor y Escala de Impulsividad de Barrat. Los resultados presentaron una correlación negativa (p <0.01) entre estilos maternos positivos con el comportamiento de riesgo en el tránsito y una correlación positiva (p <0.01) entre impulsividad y comportamiento de riesgo, de forma que el bajo control inhibitorio presentó interacción con prácticas parentales negativas y asociación significativa (p = 0.04) con errores, lapsos y violaciones de tránsito. Los modelos de regresión linear múltipla apuntaron que los estilos parentales y la impulsividad son predictores del comportamiento de riesgo del conductor.

Personality traits and parenting styles in boys victims of sexual abuse: a pilot study

ABSTRACT Objective: We examined the association between personality traits and parenting styles in boys victims of sexual abuse (SA). Methods: Sixty-two (62) boys were divided into two groups: 32 (Victims of SA group, age 11.7±1.28) and 30 non-victims of SA (Comparison group, age 11.6±1.22). All participants completed the Eysenck Personality Questionnaire (EPQ-J) and the Parenting Styles Inventory (PSI). The intelligence quotient (IQ) was also assessed. Results: Both groups did not differ in terms of IQ. In the SA group, men (97%) were the biggest abusers, 85% of the parents were divorced and the father was the biggest aggressor (44%). The SA victims had higher neuroticism (p <0.001) and identified riskier parental practices, while the comparison group reported good parental practices (p<0.05). The results of the logistic regression analysis showed that higher negative paternal parental style scores increase the chance of belonging to the victims group. Discussion: Victims of SA present a higher risk of neuroticism and perception of dysfunctional family dynamics, with seriously reversed social roles. Further studies are needed to investigate the behavioral, cognitive, emotional, personality and parental styles, and the development of psychological intervention programs and other professional practices for victims of SA and their families in various contexts of violence.

Construção e estrutura fatorial de uma Escala de Polidez Infantil / Construction and factorial structure of an Infant Politeness Scale / Construcción y estructura factorial de una Escala de Cortesía Infantil

O objetivo deste estudo foi desenvolver e avaliar parâmetros psicométricos da Escala de Polidez Infantil (EPI) nas versões infantil, para genitores e para professores. Inicialmente foi apresentado o desenvolvimento e a avaliação da compreensão dos itens da EPI. Posteriormente, foram investigadas evidências de validade dessas versões por meio de suas estruturas fatoriais. Nessa etapa, participaram 146 crianças (74 meninos) com média de 8,99 anos de idade (DP = 1,46) e de 4,10 anos de estudo (DP = 1,36). Também responderam os genitores (136 mães e 88 pais) e os professores (n = 22) dessas crianças. Na análise fatorial exploratória, a solução mais adequada nas três versões continha dois fatores (polidez moral e polidez convencional). As versões dos genitores e dos professores apresentaram índices de ajuste e de fidedignidade ômega mais adequados, sendo que escala infantil precisará de ajustes. Por fim, apresentou-se uma alternativa viável para mensuração da polidez precursora do comportamento moral. (AU)

The aim of this study was to develop and evaluate psychometric parameters of the child, parent and teacher versions of the Escala de Polidez Infantil (EPI - Infant Politeness Scale). Initially, the development and evaluation of the understanding of the EPI items was presented. Next, the validity of these versions was investigated through their factorial structures. In this stage, 146 children (74 boys) with a mean of 8.99 years of age (SD=1.46) and 4.10 years of study (SD=1.36) participated. The parents (136 mothers and 88 fathers) and the teachers (n=22) of these children also responded. In the exploratory factor analysis the most adequate solution for the three versions contained two factors (moral politeness and conventional politeness). The parent and teacher versions presented more adequate fit and omega reliability indices, while the child version will need adjustments. The scale presents a viable alternative for measuring the politeness precursor of moral behavior. (AU)

El objetivo de este estudio fue desarrollar y evaluar parámetros psicométricos de la Escala de Cortesía Infantil (ECI) en versiones infantiles, para padres y para maestros. Inicialmente, se presentó el desarrollo y la evaluación de la comprensión de los ítems de la ECI. Posteriormente, fueron investigadas evidencias de validez de estas versiones por medio de sus estructuras factoriales. En esta etapa participaron 146 niños (74 varones) con una media de 8,99 años de edad (DS = 1,46) y de 4,10 años de estudio (DS = 1,36). También respondieron los genitores (136 madres y 88 padres) y los maestros (n = 22) de estos niños. En el análisis factorial exploratorio, la solución más adecuada en las tres versiones contenía dos factores (cortesía moral y cortesía convencional). Las versiones de los genitores y de los maestros presentaron índices de ajuste y de confiabilidad omega más adecuados, siendo que la escala infantil necesitará ajustes. Por último, se presentó una alternativa viable para medir la cortesía precursora de la conducta moral. (AU)

Parenting Styles and Alcohol Use in Brazilian Males / Estilos Parentais e Consumo de Álcool em Homens Brasileiros / Estilos Parentales y Consumo de Alcohol em Hombres Brasilienos

Abstract Parenting styles have been identified as some of the most important factors of risk for and protection against alcohol use among adolescents. This study aimed at comparing maternal and paternal parenting styles in groups of adult alcoholic and non-alcoholic men. Participants were 260 adult males, half of whom had been diagnosed with alcoholism whilst the others did not have a history of such disorder. The comparison between the alcoholic and control groups showed a statistically significant difference (p < 0.001) in relation to both paternal and maternal parenting practices. The binary logistic regression model containing paternal PSI, age, education and maternal PSI (χ2 = 5.224; p = 0.022; R2Nagelkerke = 0.801) showed that paternal PSI was the main predictor of alcoholism.

Resumo Estilos parentais têm sido identificados como um dos mais importantes fatores de risco e proteção para uso de álcool entre adolescentes. O objetivo do presente estudo foi comparar estilos parentais maternos e paternos em grupos de homens adultos alcoolistas e não alcoolistas. Participaram 260 homens, sendo metade com diagnóstico para alcoolismo e os demais sem a presença de alcoolismo. A comparação entre práticas parentais do grupo de alcoolistas com o controle mostrou diferença estatisticamente significativa (p < 0,001) tanto para as práticas paternas, como maternas. O modelo de regressão logística binária contendo IEP paterno, idade, escolaridade e IEP materno (χ2 = 5,224; p = 0,022; R2Nagelkerke = 0,801) mostrou que o IEP paterno é o principal preditor do alcoolismo.

Resumen Estilos parentales han sido identificados como uno de los más importantes factores de riesgo y protección para el uso de alcohol entre los adolescentes. El objetivo del presente estudio fue comparar estilos parentales maternos y paternos en grupos de alcohólicos y controles. Participaron 260 hombres adultos, siendo la mitad con diagnóstico para alcoholismo y los demás, sin la presencia de alcoholismo. La comparación entre prácticas parentales del grupo de alcohólicos con el control presentó diferencia estadísticamente significativa (p < 0,001) tanto para las prácticas paternas, como maternas. El modelo de regresión logística binaria que contiene IEP paterno, edad, escolaridad y IEP materno (χ2 = 5,224; p = 0,022; R²Nagelkenke = 0,801) reveló que el IEP paterno es el principal predictor del alcoholismo.

Assessment of an Academic Skills Development Program for Youths in Juvenile Correctional Facilities / Avaliação de um Programa de Desenvolvimento de Habilidades Acadêmicas em Adolescentes no Regime de Internação em Unidade de Socioeducação / Evaluación de un Programa de Desarrollo de Habilidades Académicas para Adolescentes Internados en Unidad de Socio Educación

Abstract School deficit is considered a risk factor for the development of antisocial behavior. This study assessed the efficacy of individual program on academic skills for adolescents admitted to juvenile detention. The sample consisted of 18 adolescents, nine who received the intervention (experimental group) and nine in the control group. The schooling activities were developed in a range of 12 to 18 weeks with two to four hours per week and efficacy was measured by School Performance Test (SPT) that evaluates writing, reading and arithmetics. The results of the comparison between pretest and post-test showed a statistically significant increase in the experimental group's math skills (Z = -2.673, p = .008) and overall score (Z = -2.549, p = .012). Calculated via the STP the average educational lag at the time of the pretest was 8.3 years for the experimental group and 8.9 years for the control group. Subsequent to the intervention, the average lag dropped to 7.3 years for the experimental group and remained to 8.6 years for the control group. This intervention proved to be a promising technique to reduce academic deficits in adolescents from juvenile detention.

Resumo O déficit escolar é considerado um fator de risco para o desenvolvimento do comportamento antissocial. Esse estudo avaliou a eficácia de um programa para o desenvolvimento de habilidades acadêmicas para adolescentes em conflito com a lei. A amostra foi composta por 18 adolescentes, nove receberam a intervenção (grupo experimental) e nove participaram do grupo controle. As atividades de estimulação foram desenvolvidas entre duas e quatro horas semanais em um período entre 12 e 18 semanas. A eficácia do programa foi medida pelo Teste de Desenvolvimento Escolar (TDE) que avalia habilidades de escrita, leitura e aritmética. Os resultados da comparação entre pré teste e pós teste demonstraram que o grupo experimental teve melhoras significativas nas habilidades aritméticas (Z = -2,673, p = 0,008) e no escore total (Z = -2,549, p = 0,012). Medida pelo TDE a média de atraso escolar no pré teste foi de 8,3 anos no grupo experimental e de 8,9 anos no grupo controle. Após a intervenção a média caiu para 7,3 anos no grupo experimental e se manteve em 8,6 anos no grupo controle. Essa intervenção demonstrou ser uma técnica promissora para reduzir déficits escolares em adolescentes em conflito com a lei.

Resumen El déficit escolar se considera un factor de riesgo para el desarrollo del comportamiento antisocial. Esta investigación evaluó un programa de escolarización individual, en la modalidad refuerzo escolar, con adolescentes internados en unidad de socio educación. La muestra se constituyó de 18 adolescentes, nueve que recibieron la intervención y nueve en grupo control. Las actividades de escolarización se desarrollaron en un intervalo de 12 a 18 semanas, con duración de dos a cuatro horas por semana. Sus efectos fueron medidos por el Teste de Desarrollo Escolar (STP) que evaluó lectura, escritura y aritmética. Los resultados de la comparación del pre con el pos test demostraron que hubo aumento significativo de aprendizaje en aritmética (Z = -2.673, p <0,008) y en la puntuación total (Z = -2,549, p <0,012) en el grupo objetivo. El promedio del desfase escolar en pre-test, calculado por el STP, fue de 8,3 años para el grupo objetivo y 8,9 años para el control; después de la intervención promedio el desfasaje escolar cayó a 7,3 años para el grupo objetivo y se mantuvo en 8,6 para el control. La intervención en la escolarización se mostró prometedora para reducir el déficit escolar de adolescentes en régimen de internación.

Analysis of the psychometric properties of a parental alienation scale / Análisis de las propiedades psicométricas de una escala de alienación parental / Análise das propriedades psicométricas da escala de alienação parental

The development of forensic evaluation scales is fundamental. This study's purpose was to explore the psychometric properties of a parental alienation scale. Forensic technicians completed 193 scales concerning parents involved in a lawsuit: 48 families with at least one parent indicated as the alienator (group A) and 48 families with no parental alienation claim (group B). The scale consisted of five categories and 69 items: denying access to the child; derogatory comparisons; emotional manipulation; behavior of parent and child during assessment. The results show Cronbach's alpha = .965 and split-half = .745; KMO = .884 and Bartlett's sphericity test ( p < .001). Concurrent criterion validity applied to data showed that the scale is able to distinguish between the alienator and target parent. The results showed significant and consistent standards in the instrument's psychometric characteristics.

El desenvolvimiento de medidas de evaluación forense de alienación parental es fundamental. El objetivo de la investigación fue identificar propiedades psicométricas de una escala de alienación parental. Técnicos forenses (193) calificaron escalas de padres involucrados en demanda judicial: estos pertenecían a 48 familias con al menos uno de los padres identificado como alienador (grupo A) y 48 familias sin pretensión de alienación parental (grupo B). La escala consistió en cinco categorías y 69 ítems: evitar, difamar, manipulación emocional, padre e hijo en la evaluación. Los resultados mostraron un alfa de Cronbach = 0,965 y = 0,745 media de split; KMO = 0,884 y el teste de esfericidad de Bartlett ( p < 0,001). El análisis discriminante mostró que la escala es capaz de discriminar entre padres alienadores y alienados. Los resultados mostraron niveles significativos y consistentes en las características psicométricas del instrumento.

O desenvolvimento de instrumentos de avaliação forense da alienação parental é fundamental. O objetivo da pesquisa foi investigar as propriedades psicométricas da escala de alienação parental. Foram respondidas 193 escalas sobre genitores em processo judicial por técnicos forenses: 48 famílias com ao menos um dos genitores apontados como alienador parental (grupo A) e 48 famílias sem alegação de alienação parental (grupo B). A escala foi composta por cinco categorias e 69 itens: impedir, difamar, manipulação emocional, genitor na avaliação e criança na avaliação. Os resultados mostraram alfa de Cronbach = 0,965 e split half = 0,745; KMO = 0,884 e o teste de esfericidade de Bartlett ( p < 0,001). A validade de critério concorrente aplicada aos dados mostrou que a escala é capaz de discriminar entre genitores alienadores e alvo. Os resultados apontaram padrões consistentes e significativos nas características psicométricas do instrumento.

Incidência de parricídio no Brasil

O estudo levantou dados relacionados à incidência de crimes de parricídio no Brasil, por meio de reportagens publicadas via online em jornais de grande circulação no país e catalogados em sites de busca na internet, ocorridos entre os anos de 2005 a julho de 2011. Foram levantados 246 casos. Os principais resultados mostraram que dois terços dos parricidas matam os pais (homens) e 86% deste crime é praticado pelo sexo masculino. A maioria comete o crime sozinho (88%) e os que recebem ajuda para o homicídio, em geral, a recebem da própria família (irmãos, mãe, marido, namorado, etc). São poucos os que recorrem a estranhos para cometerem o homicídio (9 casos). A arma mais utilizada foi a arma branca (55,4%), seguida por arma de fogo (17,1%) e utensílios domésticos (16,3%), tais como frigideira, martelo, entre outros. Diferente dos crimes comuns, estes homicídios ocorrem preferencialmente em casa (90,2%). Os motivos relatados pela imprensa são na maioria fúteis, como discussões ou por problemas mentais. No entanto, a literatura da área mostra que os filhos matam seus pais em função dos maus tratos (físicos, psicológicos e sexuais) sofridos na infância. Estes motivos dificilmente serão informados aos policiais e jornalistas durante a prisão do parricida.

The present study gathered data related to the incidence of parricide crimes in Brazil, through news reports published online on major circulation newspapers in the country and listed on search engines on the Internet, which happened between 2005 and July of 2011. There were 246 cases gathered. The main results have showed that two thirds of parricides kill their fathers, and 86% of such crime is committed by males. Most of them commit the crime by themselves (88%) and those who are helped in the homicide are usually helped by family members (siblings, mother, husband, boyfriend, and so forth). Few resort to strangers to commit the homicide (9 cases). The most used weapon was the white weapon (55,4%), followed by firearms (17,1%) and household tools and utensils (16,3%), such as frying pans, hammer, among others. Unlike common crimes, this kind of homicide takes place preferably at home (90,2%). The reasons reported by the press are mostly futile, as arguments or mental problems. However, the field literature shows that children kill their parents due to abuse (physical, psychological, and sexual) endured in childhood. Such reasons are hardly reported to police officers and journalists when the parricide is arrested.

Comportamentos de polidez em sala de aula / Politeness behavior in classroom

Autores que estudam o comportamento moral entendem que a polidez é a porta de entrada para as virtudes. Ela não é propriamente uma virtude, mas tem a aparência de uma. Jovens modernos a consideram dispensável, porém estudiosos da moralidade enfatizam que os comportamentos polidos facilitam os relacionamentos humanos, tornando-os mais prazerosos. Como toda virtude, ela é aprendida. Foram observados e registrados comportamentos polidos e impolidos em 56 alunos, de ambos os sexos, em uma sala de aula do ensino fundamental. Os comportamentos estudados foram: cumprimentar, agradecer, pedir licença, desculpar-se e pedir por favor. Os resultados mostraram que a maioria dos participantes, independentemente de sexo, apresentou mais comportamentos impolidos do que polidos (t = – 6,849; p = 0,0001). Ensinar a importância da polidez para facilitar as relações humanas, no sentido de harmonizá-las, é um desafio para educadores e pais. A sociedade deve desenvolver mecanismos que inibam comportamentos hostis, e a polidez é um destes mecanismos.

Authors who study moral behavior consider that politeness is the front door to the virtues. It is not properly a virtue, but looks like one. Young people from modern time may consider it expendable, although researches on morality emphasize that polite behaviors make human relationships easier by turning them into something more delightful. As well as all virtues, it may be learned. Polite and impolite behaviors in school classroom of 56 students, of both genders, were observed and registered. The studied behaviors were: greeting, thanking, excusing, apologizing, and saying please. Results have shown that most of the participant kids, irrespective of the gender, have shown more impolite, than polite behaviors (t = -6.849; p = 0.0001). Teaching the importance of politeness to harmonize human relationships is a challenge to both educators and parents. Society should develop mechanisms to inhibit hostile behaviors, and politeness is one of those mechanisms.

A influência da profissão no estilo parental materno percebido pelos filhos / The influence of profession on maternal parenting styles according to children's perception

A inserção da mulher no mercado de trabalho acrescentou à sua tradicional função de cuidadora dos filhos e da casa um novo papel, o de provedora. Essas tarefas, às vezes compartilhadas com seus companheiros, outras não, merecem uma avaliação sobre sua influência na educação dos filhos. Esta pesquisa buscou avaliar a percepção dos filhos sobre suas mães, mulheres profissionais, como educadoras. Foi aplicado o Inventário de Estilos Parentais em 160 jovens, de 12 a 24 anos, 88 do sexo feminino e 72 do masculino, filhos de 40 engenheiras, 40 médicas, 40 advogadas e 40 psicólogas. Os resultados mostraram que as mães, independentemente da profissão, utilizam pobremente as práticas educativas positivas (monitoria positiva e comportamento moral) e recorrem, com muita frequência, às práticas negativas (abuso físico e supervisão estressante) para tentar obter controle sobre seus filhos. Apresentam, em média, altos índices de negligência, pois seus filhos não sentem que estão sendo cuidados. Mulheres profissionais aparentemente não estão sendo capazes de conciliar adequadamente suas funções profissionais com as maternais, pois não integraram satisfatoriamente aos seus repertórios de conhecimentos as orientações disponíveis em livros dirigidos para pais.

The introduction of women into the labor market has added a new role to the mother's traditional function of carer, namely the role of the provider. These tasks, which may or not be shared with their partners, should be considered as to their influence on their children's education. This research attempted to assess how children themselves perceive the way in which they are being educated by their working mothers. To find the answer to this question, the Parental Styles Inventory was used on 160 young people between the ages of 12 and 24, comprising 88 females and 72 males, the children of engineers, doctors, lawyers and psychologists. The results show that the mothers, regardless of the their professions, make little use of positive educational approaches (positive monitoring and moral behavior) which lead them to increase pro-social behavior, and often resort to negative practices (physical abuse and stressing supervision) in order to gain control over their children. These mothers end up demonstrating high rates of negligence since their children feel they are not being taken care of. Professional mothers are apparently unable to reconcile, in an adequate fashion, their professional and maternal responsibilities since they have not been able to incorporate into their knowledge base the guidance provided by the available literature that focuses on parenting.

Relação entre comportamento moral dos pais e dos filhos adolescentes / Relation between parents' and adolescents' moral behavior

A moralidade foi abordada neste estudo como uma das variáveis correlacionadas ao aparecimento de comportamentos anti-sociais. A literatura revisada indicou a presença de culpa, vergonha, empatia, honestidade, justiça e generosidade, opiniões positivas sobre o trabalho e ausência de práticas anti-sociais como determinantes do comportamento moral. O objetivo deste estudo foi avaliar se havia diferença entre escores de comportamento moral de famílias de risco e de não risco. O Questionário de Comportamento Moral foi respondido por dois grupos, um de risco e outro de não risco. Cada grupo foi formado por 30 adolescentes e seus pais; os dados propiciaram o cálculo do índice de Comportamento Moral. O teste não-paramétrico de Maan-Whitney mostrou que as médias dos escores do índice de Comportamento Moral para famílias de não risco e de risco são estatisticamente diferentes, e o teste de correlação de Spearman verificou que os escores dos adolescentes no índice de Comportamento Moral correlacionam-se positivamente com os escores dos pais e mães.

Morality, among the variables related to the development of antisocial behavior, was particularly approached in this study. The reviewed literature demonstrates that the presence of guilt, shame, empathy, honesty, generosity and positive opinions about working and absence of antisocial behavior determine moral behavior. This paper evaluated the moral behavior levels difference in two groups: Risk and Nonrisk of families. The Moral Behavior Questionnaire, containing the abovementioned variables, was drawn up to to assess this relation. This questionnaire was the base for the Moral Behavior Level calculation. Two distinct groups have filled it out (Risk Group and Nonrisk Group). Each group was made up by 30 adolescents and their parents. The non-parametric test of Maan-Whitney showed that the Moral Behavior Level meaning for both groups were different. The correlation analysis of Spearman showed that there was positive correlation between the adolescents' and their parents' Moral Behavior Levels .

Inventário de estilos parentais (IEP) - Gomide (2006) percurso de padronização e normatização / Parenting style inventory (PSI) - Gomide (2006) normatization and standardization process

Após oito anos de estudos acerca do tema, o Inventário de Estilos Parentais (IEP - Gomide, 2006) foi validado e encontra-se disponível para utilização. Esse instrumento avalia o estilo parental, ou seja, as estratégias e técnicas utilizadas pelos pais para educar os filhos, por meio de sete práticas educativas, sendo cinco vinculadas ao desenvolvimento do comportamento anti-social: negligência, punição inconsistente, disciplina relaxada, monitoria negativa e abuso físico; e duas relacionadas ao desenvolvimento de comportamentos pró-sociais: comportamento moral e monitoria positiva. Este artigo contempla os estudos-piloto, estudos sobre fidedignidade, validade interna, externa, perfil das mães de adolescentes infratores, estudos sobre comportamento moral, relação entre práticas educativas e abuso de drogas e a normatização dos dados obtidos. Da aplicação do IEP obtêm-se escores de cada uma das práticas e também o índice de estilo parental geral (iep). O escore permite que o aplicador apreenda informações sobre as práticas educativas familiares utilizadas, facilitando a escolha dos procedimentos de intervenção (orientação, treinamento ou terapia) a serem utilizados com a família. O IEP é o primeiro instrumento psicológico brasileiro capaz de avaliar as práticas educativas parentais de crianças e adolescentes que apresentam risco.

After eight years of studies on area, the Parenting Style Inventory (PSI - Gomide, 2006) has been validatedand is now available for use. This instrument assesses the parental style, that is, strategies and techniques usedby parents to raise their children, through seven educative practices, five of them related to antisocial behaviordevelopment: negligence, inconsistent punishment, lax discipline, negative monitoring and physical abuse;and two of them related to pro-social behaviors: moral modeling and positive monitoring. This work includesthe pilot-studies, the studies about reliability, internal and external validity, law-breakers mothers'characteristics, moral modeling, the relation between educative practices and drug abuse, and datastandardization. From the PSI application, scores of each educative practice are obtained and also the parentalstyle index (psi). The score allows the applicator have information about the family educative practices, whichfacilitates intervention procedures (orientation, training or therapy) with the family. The PSI is the firstBrazilian psychological instrument able to evaluate parental educative practices of children and adolescentsat risk

Correlação entre práticas educativas, depressão, estresse e habilidades sociais / A correlation between educative practices, depression, stress and social abilities

O modelo de Estilo Parental de Gomide é composto por sete práticas educativas, sendo cinco relacionadas ao desenvolvimento de comportamentos anti-sociais (o abuso físico, a punição inconsistente, a disciplina relaxada, a monitoria negativa e a negligência) e duas favoráveis ao desenvolvimento de comportamentos pró-sociais (a monitoria positiva e o comportamento moral). O Inventário de Estilos Parentais de Gomide - IEP fornece um índice final, que reflete a força das sete variáveis no modo de educar dos pais. O objetivo deste trabalho foi correlacionar o IEP com inventários de depressão, estresse e habilidades sociais. Participaram desta pesquisa oito casais e seus filhos, sendo metade das famílias identificadas como de risco e a outra metade como de não-risco por meio do IEP. Obteve-se pelo teste não-paramétrico de Mann-Whitney correlação positiva entre o IEP e o fator 2 (auto-afirmação na expressão de sentimentos positivos) do Inventário de Habilidades Sociais de Del Prette e Del Prette (U=8 e p=0,01), e correlação negativa entre o IEP e Inventário de Stress de Lipp (U=7; p=0,005) e de Depressão de Beck (U=6,5 e p=0,007). A literatura aponta que famílias de risco têm práticas parentais negativas, estresse e depressão elevados e habilidades sociais rebaixadas. Os dados encontrados indicam que o IEP é um instrumento que tem indicadores de comportamento de risco e de não-risco que está em consonância com os outros instrumentos utilizados pela literatura pesquisada

Correlação entre medidas antropométricas e massa corporal gorda avaliado por bioimpedância em mulheres idosas não institucionalizadas / Correlation between anthropometric measures and fat body mass evaluated by bioimpedance in elderly women not institutionalized

O objetivo deste estudo foi verificar em mulheres idosas, não institucionalizadas, a correlação entre a massa corporal gorda (Kg) avaliada pela bioimpedância (BIA) e as medidas antropométricas: peso atual (PA), índice de massa corporal (IMC), pregas cutâneas, tricipital (PCT), BICIPITAL (PCB), subescapular (PCSUB), supra-espinal (PCSE) e a soma das quatro pregas avaliadas (SPC). Foram avaliadas 32 idosas, participantes do Serviço de Voluntários do Hospital de Clínicas da UFPR. As variáveis foram obtidas da seguinte maneira: altura: com estadiômetro; pregas cutâneas; com compasso de Lange; peso; com balança digital; IMC: calculado considerando peso e altura; MCC 9Kg), com aparelho de bioimpedância. A correlação entre a MCC (Kg) e as variáveis: PA. IMC, PCT, PCSUB, PCSE e SPC foram: r=0,87, r=0,94, r=9,73, r=0,71, r=0,64 e r=0,65 e r=0,79 respectivamente; p=0,000. Concluiu-se que existe correlação positiva entre a MCG (Kg) obtida pela BIA e todas as variáveis estudadas e que as correlações mais fortes foram, em ordem decrescente com: IMC , pa E spc

Práticas parentais educativas e gravidez na adolescência / Parental educational practices and adolescent pregnancy

A gravidez precoce constitui problema social importante e atual. Em 1990, a proporção de bebês filhos de mães adolescentes era de 16,3 por cento do total de nascidos vivos, enquanto, em 2000, essa proporção subiu para 21,3 por cento. O comportamento exploratório da adolescente envolve riscos que podem gerar estresse e insegurança. Nesse contexto, o suporte dos pais é essencial para a adolescente estabelecer relacionamentos saudáveis com os pares. Analisar as correlações existentes entre as práticas parentais educativas e a gravidez na adolescência. Participaram do estudo 128 adolescentes, sendo 35 gestantes e 93 não gestants (44 estudantes de escola pública e 49 por cento de escola particular), com idade variando entre 13 e 18 anos. As práticas parentais foram analisadas por meio do Inventário de Estilos Parentais - IEP (Gomide, 2006), aplicados individualmente a gestantes e coletivamente a não gestantes. Em média, o índice de Estilo Parental é menor nas adolescentes gestantes do que nas não gestantes, tanto para mães como para pais. O abuso físico, a negligência, a disciplina relaxada materna e a punição inconsciente paterna foram as práticas educativas negativas mais acentuadas entre os pais das gestantes. Também se verificaram menores índices de estilo parental nas adolescentes não gestantes de escola pública quando comparadas com as de escola particular, sugerindo a influência de condições socioeconômicas desfavoráveis na educação parental. O IEP entre as gestantes é em média mais baixo do que entre as não gestantes. As práticas paternas que mostraram estar mais relacionadas à gravidez precoce são a falta de monitoria positiva e a alta incidência de punição inconsistente, negligência e abuso físico. Com relação às práticas maternas, destaca-se o alto índice de disciplina relaxada e o abuso físico

Práticas educativas parentais em famílias de adolescentes em conflito com a lei / Parental educational practices in families whose adolescents present law problems

As práticas educativas parentais referem-se ao modo, utilizado pelos pais, de socializar, controlar ou desenvolver valores e atitudes em seus filhos, e ao seu conjunto denomina-se estilo parental. Utilizou-se o Inventário de Estilo Parental de Gomide de 2003 para avaliar duas práticas positivas (monitoria positiva e comportamento moral) e cinco negativas (negligência, abuso físico, monitoria negativa, punição inconsistente e disciplina relaxada), buscando investigar se a percepção dos filhos coincide com a percepção dos pais sobre as práticas parentais utilizadas na família. O Inventário de Estilo Parental foi aplicado em 41 famílias de jovens em conflito com a lei. Os resultados mostraram que os filhos percebem da mesma forma que a mãe (Z=1,44; p= 0,15) e que o pai (Z=0,65; p= 0,51) as práticas educativas vigentes na família. A média do índice de estilo parental familiar (filho, pai e mãe) foi negativa, indicando que são famílias de risco. A identificação do estilo parental em famílias de risco poderá fornecer importantes subsídios para elaboração de programas de orientação e treinamento de pais, tanto preventivamente quanto para aquelas famílias cujos filhos adolescentes já se encontram em conflito com a lei.

Parental Educational Practices refer to the parents' education mode of socializing, controlling or developing values and attitudes in their offspring. Literature names such educational practices Parental Style. This study has used the Parental Style Inventory by Gomide (2003) which assesses two positive practices (positive monitoring and moral behavior) and five negative practices (negligence, physical abuse, negative monitoring, inconsistent punishment and slacked discipline), and its goal was to investigate if the children's perception of parental practices were similar to their parents. Parental Style Inventory was applied in 41 families of law-offensive youngsters. Results have shown that children realize the family ongoing educational practices as their mothers do (Z=1,44; p=0,15), and their fathers (Z=0,65; p=0,51). The families' (child, father and mother) Parental Style Inventory average was negative, which indicates they are risk families. Parental Style identification in risk families can provide important subsidies for parental guidance and training programs, both in preventive terms and for those families that have already had adolescent's law-infringement problems.

Ascensão escolar e profissionalização de bons alunos de baixa renda: avaliação de um programa brasileiro / The educational and professional development of low income students: evaluation of a Brazilian program

Esta pesquisa de avaliação de programa analisou a escolarização e a profissionalização de 629 jovens da região de Curitiba, em 2001, para detectar o efeito do programa social PBA - Programa Bom Aluno. Verificou-se a evolução da escolaridade sem interrupção nos estudos, a freqüência e o tipo de instituição formal de ensino, se pública ou privada, o exercício e o tipo de trabalho nos grupos experimental e controle. O efeito positivo do programa foi identificado no nível superior de ensino (c²=34,164; p<0,0001), onde se encontrou que havia 3 vezes mais participantes do grupo controle do que do experimental que não freqüentavam a universidade. Foram identificados 62,9 por cento de alunos do PBA, do nível superior, que trabalhavam e estudavam em comparação com apenas 37,9 por cento (c²=8,672; p=0,003) do grupo controle. Concluiu-se que as ações do PBA foram efetivas quanto a alcançar, manter o estudo, e exercer o trabalho no nível superior de ensino.

O conceito de infância na perspectiva de mães usuárias e não usuárias de creche / Childhood concept for mothers who do and do not do use day-care centers

O objetivo deste trabalho foi conhecer as concepções maternas sobre a infância a partir da interpretação das falas verificadas em entrevistas com 30 mães, das quais 15 utilizam o sistema público de educação infantil. A análise do conteúdo das entrevistas foi feita trabalhando-se com categorias provenientes das falas das participantes, reunidas em 4 conjuntos temáticos: (1) A criança hoje: características e necessidades, (2) Dificuldade na criação dos filhos na atualidade, (3) Erros mais comuns na educação dos filhos e (4) Participação masculina na educação e no cuidado dos filhos. Os dados encontrados indicam que houve similaridade nas concepções de mães usuárias e não usuárias do sistema público de creches, em relação aos assuntos que envolviam infância e práticas de cuidado e educação no contexto familiar. Discute-se a influência da utilização do ambiente coletivo público nas idéias parentais sobre educação na família

A influência da TV e dos estilos parentais nos horários de refeição das famílias / The TV influence and parent stiles at the family meal time

Os principais resultados encontrados nesta pesquisa revelaram a presença marcante da televisão nos horários das refeições, interferindo nas relações familiares e demonstraram que as famílias precisam conversar mais, mostrar mais interesse pelas atividades de seus membros. Felizmente, apresentaram baixos níveis de agressividade entre si, o que é bastante positivo. Verificou-se que 46 por cento da amostra, preferencialmente, encontrava-se nos finais de semana para refeições conjuntas. Aproximadamente 50 por cento dos filhos assistiam TV durante as refeições, os pais (40 por cento) e as mães (30por cento). Poucos (8 por cento dos filhos e 3 por cento dos pais) almoçam sozinhos nos quartos ou salas de TV. Pais percebem conversar mais sobre a escola que os filhos o fazem. Os pais percebem dar mais broncas que os filhos percebem recebê-las. Brigar e permanecer em silêncio foram percebidos pelas quatro categorias em baixo nível de igual forma, numa média de 6,15 por cento, para opção sempre discutem ou sempre permanecem em silêncio.

Análise de um caso de extinção do poder familiar / A case study analysis on a withdraw of parent's legal authority

Este estudo procurou demonstrar os caminhos percorridos pelos pesquisadores para constituírem um processo de destituição do poder familiar a partir da análise cuidadosa da documentação de uma criança, abrigada por maus tratos, há três anos sem a visita dos pais. Foram realizadas observações e entrevistas com seus familiares para que um pleno convencimento sobre os devidos encaminhamentos fossem tomados. Ao final do estudo, o processo foi instaurado a pedido do próprio pai da criança que instituiu, inclusive, advogada para dar andamento ao caso. O poder familiar foi cassado e a criança colocada para adoção